Благодарим Вас, Дмитрий Анатольевич, за высокую оценку сайта гимназии! Предложения, которые содержатся в Вашем обращении, будут рассмотрены на заседании Управляющего совета гимназии и, по возможности, будут реализованы в следующем учебном году.

Уважаемая Татьяна!
Вопрос безопасности учащихся в гимназии относится к числу приоритетных вопросов организации образовательной деятельности. Этому вопросу уделяется самое пристальное внимание со стороны администрации, педагогического коллектива, обслуживающего персонала гимназии. Со всеми сотрудниками гимназии регулярно проводятся инструктажи по действиям в чрезвычайных ситуациях, практические тренировки по отработке конкретных действий в случае террористическо й угрозы, пожара, наводнения и других катастроф техногенного и природного характера, а также действий персонала при пропаже или попытке хищения ребенка, попыток проникновения посторонних лиц в здание гимназии.
В гимназии реализуется программа обучения правилам поведения обучающихся гимназии в опасных ситуациях различного характера (антитеррористи ческого, техногенного, природного). С ребятами отрабатываются практические навыки по эвакуации из здания гимназии, по действиям в случае угрозы совершения террористическо го акта, других угроз, связанных с сохранением жизни и здоровья.
В гимназии созданы условия для обеспечения безопасности обучающихся в гимназии, а именно:
• территория гимназия имеет ограждение по всему периметру;
• исправно функционирует система видеонаблюдения (30 камер внутреннего наблюдения и 15 камер наружного видеонаблюдения ) со сроком хранения информации не менее 30 суток;
• «тревожная кнопка» - вид охранной сигнализации, который нужен для передачи сигнала тревоги на пульт охраны, после чего приезжает группа быстрого реагирования (Росгвардия). Ежедневно проводятся проверки работоспособнос ти «тревожной кнопки» и регулярно проверяется время приезда группы быстрого реагирования (составляет не более 4 минут);
• в 2013 году за счет внебюджетных средств гимназии были выполнены работы устройству системы доступа на территорию гимназии, на калитках установлены электронные замки, все сотрудники и обучающиеся имеют индивидуальные ключи доступа. С ребятами регулярно проводятся беседы о необходимости использования электронного ключа для входа на территорию гимназии.
• Граждане, не имеющие ключа, пользуются видеодомофоном. Сотрудник гимназии узнает цель визита, личные данные посетителя и затем уже на посту вахты записывает посетителя в специальный журнал, предварительно проверив документ, удостоверяющий личность посетителя.
• Свободный доступ транспорта на территорию гимназии также запрещен. Весь транспорт допускается на территорию гимназии только после переговоров по видеодомофону с вахтером или сторожем гимназии, который узнает цель, а также записывает номер транспортного средства и данные водителя.
• В 2015 году за счет внебюджетных средств гимназии были установлены электронные замки на все запасные выходы. Ключи от электронных замков имеют только сотрудники, ответственные за безопасность в гимназии. Таким образом с помощью технических средств обеспечен запрет на вход в гимназию посторонних лиц через запасные выходы, которые также дополнительно оснащены камерами видеонаблюдения . В случае же срабатывания сигнала пожарной тревоги данные электронные замки открываются автоматически, и дети беспрепятственн о и организованно (согласно плану эвакуации) покидают здание гимназии.
• Рамка металлодетектор а имеется в наличии в гимназии, используется при любых массовых мероприятиях с большим количеством приглашенных людей. Также имеется на вахте гимназии ручной металлодетектор . Персонал гимназии обучен его использованию.
Вопрос установки турникетов непосредственно в здании гимназии прорабатывался, в том числе с участием заместителя начальника департамента образования по безопасности К.В. Беляева, однако без внесения серьезных конструктивных изменений в здание гимназии такая установка в настоящее невозможна: проект установки не может быть согласован Госпожнадзором из-за того, что в этом случае нарушаются требования к путям эвакуации (перекрываются пути эвакуации и эвакуационные выходы), а также не обеспечивается требование по количество места для накопления детей и посетителей перед турникетом.
Администрация гимназии изучала опыт других школ Томска и РФ, построенных по аналогичному проекту, и нигде в таких школах турникеты не установлены без внесения изменений в конструкцию здания.
Физическую охрану осуществляют вахтеры и сторожа гимназии. В холле также осуществляет дежурство администратор гимназии, а на каждом этаже есть дежурные учителя. В штатном расписании гимназии не предусмотрены ставки охранников, только три ставки сторожа и две ставки вахтера, на которых возложена ответственность за пропускной режим. Дополнительные средства на обеспечение объекта лицензированной охраной в бюджете города Томска не предусмотрено. Финансирование данной услуги за счет родительской платы, поддержки у большинства родителей обучающихся гимназии не получило. Но администрация и педагогический коллектив гимназии, безусловно, готовы вернуться к обсуждению данного вопроса (заключение договора с частным охранным предприятием на физическую охрану за счет средств родителей обучающихся), если такое обращение последует от родителей гимназии.
Приглашаем Вас на личный прием к директору гимназии (или заместителю директора по управлению ресурсами и безопасности) для детального обсуждения всех вопросов, касающихся безопасности наших детей.

Добрый день! 3 и 8 мая - рабочие дни для тех, кто учится по "шестидневке", но по договоренности с учителем консультации для обучающихся начальных классов также возможны. Напоминаю, что формат индивидуальных и групповых консультаций выбирает учитель (очные или с применением дистанционных технологий). Сообщите класс (можно через классного руководителя), в котором учится Ваш ребенок, и администрация гимназии скоординирует организацию консультации по Вашему запросу.

Уважаемый Иван Геннадьевич!
Анкетирование, о котором идет речь в Вашем обращении, проводилось по инициативе администрации гимназии, участие в опросе со стороны родителей было абсолютно добровольное, основанное исключительно на желании сотрудничества в интересах наших детей.
Да, Вы правы, в соответствии с комплексом ограничительных мероприятий, вызванных необходимостью охраны жизни и здоровья детей в период пандемии, свободное посещение помещений гимназии запрещено. Тем не менее родители, обратившиеся на личный прием к директору, заместителям директора, на консультацию к учителям гимназии, а также по любым другим вопросам на протяжении всего учебного года имели возможность прийти в гимназию. В течение всего года работала комиссия общественного контроля за качеством организации питания в столовой гимназии, проводились индивидуальные встречи с родителями по вопросам обучения ребят, проводились заседания Советы профилактики, заседания Управляющего совета гимназии, Единый день родительских консультаций для родителей выпускных классов. Во время этих визитов родители имели возможность составить свое мнение об условиях осуществления образовательной деятельности. Кроме того, администрация гимназии исходила из мысли, что родители могут составить собственное суждение об условиях осуществления образовательног о процесса по косвенным признакам, в частности, исходя из мнения ребенка.
Еще раз подчеркну, что участие в опросе носило исключительно добровольный характер. И если Вы считаете, что не обладаете достоверной и исчерпывающей информацией, позволяющей Вам отвечать на поставленные вопросы, то Вы вполне могли не отвечать на эти вопросы.
По вопросам, касающимся орфографических ошибок в формулировках анкеты, поясняю следующее: как учитель русского языка высшей квалификационно й категории и справедливости ради, отмечу, что ошибка, о которой Вы сообщаете, относится к опечаткам. И да, соглашусь с Вами, что это досадное недоразумение. Но это обстоятельство, я считаю, ошибочно связывать с качеством образования в гимназии, с «компетентность ю кадрового состава». Однако, как руководитель гимназии приношу Вам свои искренние извинения за действия сотрудника, допустившего опечатку, что вызвало у Вас такое волнение.
Позвольте напомнить также, что в соответствии со статьей 17 Федерального закона от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ родители имеют право выбора формы получения образования, в том числе вне образовательной организации (уровень качества образования в которой вызывает сомнение) в форме семейного образования.
Думаю, что Вы также могли обратиться к директору гимназии и обсудить вопросы, возникшие у Вас в связи с проведением анкетирования, оставить свои предложения. Администрация гимназии строит взаимодействие с родителями наших учащихся исключительно на принципах доверительно-де ловых отношений. Уверена, что и Ваше первое обращение в Электронную приемную гимназии основано на принципах доверительно-де ловых отношений с организацией, в которой теперь обучается Ваша дочь.

С надеждой на сотрудничество и
конструктивный диалог в интересах наших детей,
директор гимназии
Елена Сорокина

Александр, добрый день. Изучение иностранного языка начинается со второго класса (немецкий язык). С пятого класса все обучающиеся гимназии изучают второй язык - английский.

В распоряжении ДО №10р от 15.01.2020 подпункт 4 пункта 1 указаны учреждения, реализующие образовательные программы повышенного уровня за которыми закреплено муниципальное образование "Город Томск", в том числе МАОУ гимназия №6 города Томска

Уважаемая Кристина. Благодарим Вас за обращение на сайт гимназии. По вашему вопросу поясняем следующее: итоговая аттестация – это Государственная итоговая аттестация представляет собой форму государственног о контроля (оценки) освоения выпускниками IX (X) и XI (XII) классов основных общеобразовател ьных программ основного общего и среднего общего образования в соответствии с требованиями федерального государственног о образовательног о стандарта среднего общего образования. Государственная итоговая аттестация выпускников XI (XII) классов проводится в форме единого государственног о экзамена, а также в форме государственног о выпускного экзамена.
Таким образом, никакой сертификат не может служить основанием итоговой (государственно й) аттестации обучающегося (статья 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»)
Если же Вы имели в виду промежуточную аттестацию, которой в соответствии со ст. 58 указанного закона завершается освоение образовательной программы, то она проводится в порядке, установленном образовательной организацией. В гимназии принят локальный нормативный акт – Положение «О промежуточной аттестации обучающихся МАОУ гимназии № 6 г. Томска», утвержденное приказом директора гимназии от 13.03.2017 № 92/О. Получение какого-либо сертификата в качестве оснований для признания результатов промежуточной аттестации настоящим положением не предусмотрено. С положением Вы можете ознакомится на сайте гимназии.

Уважаемая Ольга, спасибо за Ваше обращение на сайт гимназии по вопросу организации питания. По данному факту в настоящее время организована служебная проверка.

Добрый день, Ирина! Спасибо за интересный вопрос. С точки зрения законодательств а, для зачисления ребенка в образовательную организацию нет различий между регистрацией по месту жительства и регистрацией по месту пребывания.

Добрый день, Сергей! Спасибо за ваше обращение. Прием в 5 класс осуществляется при наличии свободных мест на конкурсной основе. Информация об организации индивидуального отбора представлена в локальном акте гимназии Положение об организации индивидуального отбора при приеме либо переводе в МАОУ гимназии № 6 г. Томска для получения основного общего образования в классах с углубленным изучением немецкого языка

Добрый день, Наталья! Спасибо за Ваше обращение! Перевод во 2-й класс МАОУ гимназии №6 г. Томска возможен только при наличии свободных мест. Для уточнения информации о количестве свободных мест, вы можете записаться на личный прием к директору гимназии Елене Владимировне Сорокиной. Телефон приемной +7(3822)532187

Добрый день! По факту Вашего обращения, была проведена служебная проверка, взяты объяснения со сторожа, дежурившего 23 апреля с 19.00, а также просмотрены записи видеокамер холла первого этажа и наружных видеокамер. Факты, изложенные в Вашем обращении, не подтвердились. По данным объективного видеонаблюдения , в холле гимназии находились дети, которые ожидали родителей, они играли, выходили на улицу и вновь заходили в здание гимназии. Со слов сторожа, им было сделано замечание о том, чтобы они вели себя тише и не бегали, чтобы случайно не травмироваться.
Тем не менее, Чикунов С.В., заместитель директора по безопасности, провел дополнительную разъяснительную работу с сотрудниками гимназии о порядке действий в случаях, описанных Вами, и аналогичных.
Директором гимназии дано распоряжение классным руководителям провести с детьми дополнительный инструктаж по технике безопасности, по правилам поведения после окончания уроков.

Уважаемая Евгения! Благодарим Вас за обращение в адрес администрации гимназии. По претензиям, изложенным в Вашем письме, проведена служебная проверка, по результатам которой учитель технологии в 5, 7 классах Е.Т.Матвеев предоставил объяснительную. Учителю сделано замечание, и он поставлен на персональный контроль со стороны администрации. По жалобам, которые в разной степени подтвердились, были немедленно приняты меры по их устранению, учителю оказана адресная методическая помощь, поскольку он работает в гимназии первый год.
В процессе служебной проверки были также выявлены случаи некорректного отношения учеников к педагогу. Просим Вас оказать содействие в нормализации рабочей обстановки на уроках технологии, усилив родительский контроль за подготовкой детей к уроку (бережливое отношение к инструментам и расходным материалам, наличие спецодежды, тетрадей и т.п.), провести с детьми воспитательные беседы об уважительном отношении к педагогам, к взрослым людям.
В случае наличия жалоб и претензий с вашей стороны в дальнейшем просим незамедлительно сообщать классному руководителю либо администрации гимназии лично.
Спасибо за понимание.

Добрый день!
Согласно мировым исследованиям в области качества образования (в частности исследование McKinsey&Compan y «How the world’s best-performing school systems come out on the top», 2007) единственным параметром, который определяет успехи детей и от которого зависит качество образования, - это качество взаимодействия учителя и ученика на уроке, определяемое квалификацией учителя. Ни материально-тех ническая база, ни количество учеников в классе, ни уровень заработной платы, ни компьютеризация процесса обучения даже в совокупности не обеспечивают такого вклада в качество образовательных результатов школьников, как первый параметр. В нашей гимназии проводятся аналогичные исследования, и прямой связи между количеством учеников в классе и результатами ВПР (всероссийских проверочных работ) обнаружено также не было.
Гимназия не просто «претендует на качественное образование», как Вы указываете в обращении, а действительно является одним из лидеров регионов по результатам внешних оценочных процедур, в частности ЕГЭ, ГИА, ВПР (официальные данные на сайте ЦОКО), и не просто «декларирует развитие личностной траектории обучающихся», а действительно их реализует по программам педагогического тьюторинга. Именно поэтому только в этом году трое гимназистов представляли Томскую область на заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников, самом значимом образовательном событии для школьников в России, и одна ученица стала призером олимпиады! Мы гордимся успехами каждого нашего ученика! И сегодня с большим удовольствием будем чествовать их на торжественном приеме директора гимназии в честь лучших учеников 2017-2018 учебного года! И таких ребят у нас оказалось 134 из 770 обучающихся!
Гимназия - единственное образовательное учреждение в Томской области, где все обучающиеся старших классов учатся по индивидуальным учебным планам (!) и в не в привычной классно-урочной системе, а в группах переменного состава.
Мы никогда не говорим о статусе «гимназической элитности», это словосочетание не из нашего терминологическ ого аппарата, и, следовательно, мы не боимся потерять то, что не стремились обрести, так же, как не боимся «хорошей и нарастающей конкуренции среди образовательных учреждений», потому что она во благо качественного образования наших детей!

Уважаемая Мария!
Спасибо за Ваше обращение на сайт гимназии по такому важному вопросу, как обеспечение безопасности наших детей. В феврале 2018 года гимназии утвердили новый паспорт дорожной безопасности, на котором нанесены все знаки и правила безопасного передвижения в микрорайоне гимназии.
Переход проезжей части на перекрестке ул. Кузнецова и ул. Герцена регулируется п. 4.3 Правил Дорожного движения «…переход проезжей части осуществляется по линии тротуаров и обочин...», убедившись в безопасном пересечении проезжей части.
В соответствии с п. 13.1 водитель выполняющий поворот на лево или право на указанном участке дороги, при въезде на полосу с односторонним движением обязан пропустить пешеходов, начавших свой путь по пересечению проезжей части.
Дорожное движение на ул. Кузнецова вблизи школы, регулируется знаком 8.2.1 «Дети», с указанием зоны действия знака до 250 м. Знак «Дети» предупреждает водителей о внезапном появлении детей на проезжей части.
Учителя гимназии постоянно проводят уроки безопасности, рассказывают детям правила дорожного движения, в том числе проводят практические занятия.
Отсутствие знака пешеходного перехода также вызывает обеспокоенность педагогического коллектива. Мы планируем рассмотреть этот вопрос на ближайшем заседании управляющего совета, где и сформулировать письменное обращение в Департамент дорожной деятельности с просьбой дополнительно установить знаки 5.19.1 и 5.19.2 «Пешеходный переход» на данном участке.
Будем признательны, если в поддержку администрации выступит родительская общественность гимназии.

Уважаемая Альфия! В связи с Вашим обращением по поводу пересдачи работ с констатирующей отметкой, сообщаем, что, действительно, ученик имеет право один раз пересдать работу. Учитель заранее объявляет для всего класса, какую работу и почему пересдать нельзя никому.
Ссылаемся на приложение №2 «Порядок проведения работ с констатирующей отметкой» (п.п.4-6) к Положению о порядке аттестации, нормах выставления отметок и ведению отчётной документации по результатам аттестации обучающихся МАОУ гимназии №6 г. Томска:

4. Пересдача работы (по желанию обучающегося) проводится не более 1 раза.
5. Возможность (невозможность) пересдачи устанавливается учителем единообразно для всех обучающихся класса. Учитель обосновывает возможность (или невозможность) пересдачи конкретной работы.
6. Пересдача возможна только в день консультации учителя.

В данном случае учитель ввёл детей в заблуждение, перенеся одну из работ предыдущей четверти (согласовав это с учебной частью) на первые дни 4 учебной четверти и посчитав, что дети всё выучили заранее, ещё в прошлой четверти, предупредил их о невозможности улучшить результаты. Тем более, что необходимо было организовать повторение темы.
Это нарушение, и Вы правы в своём недоумении.
Вопрос с учителем обсуждён. Пересдать работу «Умножение дробей» можно во время консультаций.
Приносим свои извинения.

Добрый день!
Рабочая программа курса «Мировая художественная культура» рассчитана на 34 учебных часа в течение всего учебного года. Особенностью данного курса является то, что он реализуется в очно-заочном формате, что предусмотрено п. 2,4 ст. 17 Федерального Закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации». Весь необходимый учебный материал размещен на сайте «Открытая образовательная среда МАОУ гимназии № 6 г. Томска». Для всех обучающихся 9 классов проводилась установочная лекция, где было подробно изложено, как будет осуществляться образовательный процесс, какие констатирующие работы и в какие сроки должны быть сданы. Цель такого формата обучения: развитие таких важных универсальных учебных действий и навыков у обучающихся, как саморегуляция, самоорганизация учебной деятельности, самоконтроль. Эти действия и навыки чрезвычайно важны при переходе на обучение по индивидуальным учебным планам в 10 классе нашей гимназии и в дальнейшем при получении высшего профессионально го образования.
Очные занятия, которые предусмотрены рабочей программой, проводятся в полном объеме, материал, предусмотренный для самостоятельног о изучения, своевременно выставляется на электронном ресурсе гимназии. Ребята также приходят на консультации к учителю при выполнении констатирующих работ и проектов (групповых, индивидуальных) . За исключением нескольких ребят (с которыми в настоящее время проводится отдельная индивидуальная работа) все девятиклассники успешно справляются с освоением учебного материала в такой новой для них форме получения образования. Если у Вас еще остались вопросы по реализации данного курса, Вы можете обратиться лично к учителю, в том числе, подойти вместе с ребенком. У администрации гимназии нет сомнений, что все девятиклассники будут успешно аттестованы по этому учебному предмету и приобретут новый позитивный опыт получения образования в очно-заочном режиме.
Спасибо, что Вы проявляете внимание к осуществлению образовательной деятельности в гимназии, тем самым помогая совершенствоват ь сложные процессы.

Здравствуйте, Ольга. Спасибо за Ваше предложение, которое мы рассматриваем в контексте продуктивного сотрудничества в интересах образования наших детей. Этот вопрос уже поднимался на педагогическом совете гимназии, в настоящее время рабочая группа из числа педагогов прорабатывает механизмы решения проблемы. при желании у Вас есть возможность присоединиться к работе группы в качестве общественного эксперта. Обращаться необходимо к Т.П. Стребковой, руководителю качества образования.